击石乃有火，不击元无烟。思想的碰撞才能够激发出智慧的火花。暖春三月，万物勃发，我校教科室组织了题为“觉者为师，毓见美好”的教科研工作会，带领全体课题组成员及青年老师在教育科研方向稳步前进。

觉醒·共赢，唤醒自生力

教育科学研究能够让教师从理论上深入了解教育，更能激发教师的创造性，使教育变得更有趣、更有意义，从而促进教育教学能力的提升。

教科室邢艳萍主任从“觉醒、需要、感恩、真实、共赢”五个关键词出发，向老师们分享了自己从事教科研工作的经验和关于课题研究的思考，引领老师如何实现从“觉醒”到“共赢”。

觉醒，就是要把自主发展看成是一种需要、一种追求、一种境界，从而自然而然地萌生积极向上的心态，在自我心境的成长中感受到所追求的人生价值。

需要，即课题研究是解决实际问题的需要，是教师学习成长，自我提升的需要，更是学校办学实力整体提升的需要。

感恩，感恩新时代与新课标理念给予教师的机遇与挑战，感恩学校的支持和专家的指导。

真实，课题的研究过程应该要真实开展，真正解决教育教学中的难题，真正提升教师的教育科研能力和教育教学水平。

共赢，教师通过课题研究，改变教育教学行为，促进学生发展，提升学校办学实力，丰硕自身教学成果，实现师生成长与学校发展的共赢。

解读·智研，规范助前行

接下来，邢主任对学校的《课题研究管理办法》及《课题研究管理手册》进行了详细的解读。从开展部门、协同管理、组织进行、管理内容等多个角度出发，为课题组能够在今后研究过程中做到扎实有效、研究方法具有科学性与可操作性、研究体系完备等方面进行助力。

在工作会的最后，学校省、市、区级各个课题组的成员，针对课题开展的阶段任务、人员安排和预计成果等方面展开热烈讨论，充分展现了课题组成员的研究能力和研究态度。

   在浓烈的讨论氛围中，老师们各抒己见，从课题组的研究目标和具体开展路线展开交流，梳理接下来的行动研究内容与研究思路，力求最终拿出有参考价值借鉴意义的研究成果与研究成效。经过详细的探讨，各课题组成员对下一步的研究有了更明确的方向。

   策马扬鞭正当时，矢志笃行立芳华。相信全体教师会以不息为体，以日新为道，努力奋进，在课题研究的道路上不断成长。