三月，微风徐来，春意正浓。迎着这春日，16日下午，主题为“关系视域下小学道德与法治单元整体教学”的研讨活动在厦门第二实验小学莲花校区展开。本次活动分为单元解读、课例展示、专题讲座和互动交流四个环节。市、区道德与法制教研员和各区教师代表参加了本次活动。
研讨活动的第一个环节，董思卿老师为我们带来了题为《多元文化 多样魅力》的单元结构解读。董老师提出，知识元认知是学生思维建构的关键视角，纵观近十几年来的教育发展趋势，教育逐渐从如何教转向如何学，这就不免要对学生思维建构规律进行系统化的研究。知识元认知视角下的单元知识结构图帮助我们从思维认知层面厘清相关结构，更好地为单元学习服务。
接着，厦门第二实验小学黄思如老师执教六年级下册《多彩的世界文化》一课。黄老师首先以出国旅游为话题引入，激发起孩子对世界文化的好奇和兴趣。接着进行小组合作学习，孩子们借助资料卡选择感兴趣的国家探究，交流饮食、服饰、建筑等文化的特点和影响因素，绘制思维地图，在交流汇报中感受文化多样之美，发现文化差异之因。最后，黄老师引导孩子们思考中国文化为何要走向世界，理解不同文化交流有助于文化间取长补短，共存共荣。“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”通过这堂课，孩子们不仅感受到了世界的多彩文化，更懂得去思考文化背后的内涵和渊源。
随后，前埔南区小学任佳妮老师执教六年级下册《尊重文化多样性》一课。任老师以大单元统整为依托，延续上节课黄老师执教的《多彩的世界文化》一课，在学生充分感受了世界文化的多元魅力后，带领学生走进新的一段文化之旅。任老师创设了“小和带你文化之旅”的情境，以小和在旅行中遇到的各种文化差异和见闻，围绕大问题“遇到文化差异怎么解决”，引导学生在已有的生活经验的基础上，一块解决问题。组织学生小组探究，解决问题的过程中，逐步明晰尊重文化多样性的意义:“理解包容，发现文化差异之趣”“尊重接受，感受文化差异之美”“中西合璧，创造文化融合之暖”“理性判断，辨析文化输入之智”“回归生活，践行文化多元之义”，层层递进，思考辨析，最终学生明白了要以开放包容的心态看待文化差异，要用理性判断的态度面对文化交流，且树立了学生推动全球文化交流共存共荣的使命感，本课的教学目标就这样水到渠成了。课堂上学生发言活跃，金句频出，受到参会老师们的一致赞叹。
市教研员潘诗求老师也就这次教研主题发表了自己的见解，认为整体教学的建构有利于促进老师们教学观念的改变和教学模式的进化。两位老师的课各有所长，从学生视角出发的话会更喜欢大背景下的情景模拟教学，因为这样更贴近他们的生活，也更容易激发他们的学习和思考，真正促进思维发展。
教无涯，研无尽。每一次的教研都是一次追光成长的过程，相信通过这次丰富、扎实的教研活动，能给老师带来更多的教学启发，助力老师们的专业成长，让道德与法治核心素养在课堂落地生根，为厦门教育新生态添彩！
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