亲爱的家长朋友，现在，请打开孩子今天的作业清单问自己几个小问题——老师布置这项作业的目的是什么？孩子怎样作答算是高质量完成？这项作业需要家长辅导吗？如果你觉得答案不那么确定。今天，以松柏小学五年（2）班为样本，把孩子的作业，一项项“秀”给你看，让科任老师、教务主任，跟大家聊一聊作业背后的“玄机”。

课后作业会体现在考试成绩上吗？

这是当天语文老师蔡益萍布置的课后作业。

有趣的是，当天蔡老师课堂上教的课文是《圆明园的毁灭》。也就是说，孩子们当日的课后作业，跟课堂教的内容并没有直接的关联，而是针对前阵子孩子们写作薄弱处布置的积累作业。

“一般，我会在课堂上留十来分钟，让孩子们做几道题目，看看孩子们对课堂内容的掌握情况。课后服务时间，我会让孩子们做好预习，同时，我也会通过作业面批、个别辅导等方式，解决一些孩子们的薄弱问题。至此，孩子们课堂相关的作业基本就在学校里消化了。”蔡益萍说。

蔡益萍老师介绍，孩子们带回去的通常都是拓展类作业。有时候是美文阅读，有时候是做一张关于资料搜集梳理或者写作的思维导图，有时甚至是准备班报编辑的竞聘演讲……这类作业通常是跨学科的，动脑多、动笔少，其目的在于提升孩子们的思维能力、搜索材料和归纳总结能力、阅读水平、审美水平等语文素养。

那家长如何判断孩子的作业完成质量呢？蔡老师建议，家长们可以多关注老师们推荐的班级优秀作业展示，从中寻找孩子们的个体差异，慢慢地总结出一些规律。

这些课后作业是否会直接在考试成绩上体现出来？蔡老师说，不一定，但一定会在孩子今后的学习路上体现出来。

书面作业真的能一小时内完成吗？

当天，数学老师洪碧云给孩子们上的是《可能性》单元的第一个课时。课堂内，她已经给孩子们做了两道习题，还留了两道题给孩子们课后做，其中一道是关于下一课衔接的，还有一道是锻炼孩子们逆向思维的。

“基础、衔接、拓展，这就是我们数学作业的内核，其实，文化课的作业大致也是这样的一个模式。” 洪碧云老师说。

和语文不一样的是，数学作业主要以书本上的题目为主。洪碧云表示，这主要是因为学科特点，书本上的作业是非常经典的题型，老师们在此基础上，再做一些衔接、提升、拓展方面的延伸和补充，就构成了孩子的作业架构。

当天的课后作业，洪老师预计的完成时间是10分钟，快的孩子五六分钟就能完成，慢的话也不会超过20分钟。当天班级公布的书面作业总时长，语数英加起来是45分钟。

周一到周四，洪碧云老师的课后作业基本都是10-20分钟。到了周末，她往往会让孩子们做单元梳理或综合实践类的作业，例如上周末的单元知识梳理，孩子们可以用文字表述、表格或者思维导图完成。这一般就不是20分钟可以完成的事情。

“关于课后作业时间，我们老师们之间也会相互协调，有可能某一天语文作业预计时间长了一点，那我们数学或者英语就相应的在课堂内多做一两道题。” 洪碧云老师说。

孩子做作业，家长能帮点啥？

当天，英语老师吴芳芳的课堂也是一个新单元的第一课时。吴芳芳老师说，孩子们完成了当天作业后，在接下来的英语课堂中，老师也会尽可能多地为孩子们提供展示的机会，朗读或课本剧表演都可以上台分享。

松柏小学英语作业的模式跟语文有点像，课堂的学习内容尽可能校内完成，课后作业主要围绕听说玩演，让孩子们在运用拓展中逐步提升，从而达到打开视野、提升思维、激发创造力等学习目的。

“相比语文，我们英语的课后作业会相对更模块化一些。今天是听说，明天就会是玩演，后天可能就是创编，比如编一首小诗，再往后可能绘制导图，最近万圣节，我们就会布置孩子做一张相关的导图。”吴芳芳说。

吴芳芳老师建议家长们，到了小学中高年级，老师们都是鼓励孩子自主完成作业的，家长们只要在孩子需要的时候搭把手即可。

课后作业是怎么来的？

松柏小学教务处主任黄国庆介绍，每个学校、每个年级的不同学科都会有本校本作业，这是老师们布置作业的基础。校本作业结合了课本的知识点、校情和生情，也涵盖了基础、提升、拓展三个方面。每个学期老师们也都会对其进行修订、优化。

这学年是“双减”政策下的第一个学年。暑假，松柏小学的老师们花了一个多月的时间在修订校本作业上，从作业数量、类型、题型、完成时间、完成方式等方面全面优化。

同时，学校还通过备课组和教研组活动，不断丰富作业的形式。“活动中，老师们会根据当下的社会热点、大众话题等，集思广益、共同论证，与时俱进补充拓展实践类的作业。”黄国庆说。

这也意味着，每一位老师出的拓展实践类作业，表面上看起来各有不同，但每一道作业都是经过教研组论证的。

当然，除了文化类学科之外，孩子们还有技能型学科的作业，如体育、劳动实践、音乐、美术等。

学校建议，家长们最好把这类作业当成孩子的生活习惯来培养，比如，每天有个固定的运动时间、帮家里倒个垃圾、听听音乐唱唱歌……

“这些都很重要！我们不想给家长传达‘孩子只要学好拼音、算数、阅读理解就是好学生’这样的理念。孩子的心理素质、团结精神、协作能力、为人处世、道德情操都是我们关注的。因为，我们想要培养的是可以终生热爱生活、热爱学习的人。”黄国庆老师说。