5月19日，思明区智慧校园电子书包项目区级研讨活动在厦门市思明第二实验小学举行。思明区教师进修学校教育信息技术中心副主任郑雅芬老师、小学体育教研员王妙香老师，厦门市湖里第二实验小学正高级教师傅结龙，思明区电子书包实验校的领导和老师们参与了本次研讨活动。

精彩课例，创意呈现

第一节课由厦门市思明第二实验小学陈惠腾老师执教四年三班《侧手翻》。在课堂中，陈老师实施学、练、赛、评一体化教学，自主学、保障练、强化赛、适时评，充分调动学生学习的积极性，使学生始终处于想学、善学、乐学的最佳状态。同时，陈老师借助电子书包精心制作了侧手翻的多个辅助性练习视频和可观测可评价的量表，推送给各个小组，引导学生自主学习、合作探究、竞赛挑战，分层提升，有效地提高了教学效率，助力学生掌握技能。

第二节课由厦门市松柏小学林思颖老师执教二年二班《口语交际——推荐一部动画片》。林老师以课标为准绳、以教材为依托，从学情出发设计了“创设情景·游戏互动”“情景交流·听学促学”“小组练说·实践运用”“延伸课堂·迁移运用”四个教学环节。以儿童视角精心设计，巧妙地创设情境。借力电子书包教学实施课堂评价，通过学生自评、生生互评等环节，关注课堂生成，在评价中优化交际内容，不断提升学生口语交际能力。

用心点评，以评促教 

随后，授课老师分别阐述了教学设计与教学反思。

教而不研则浅，研而不教则空。在评课环节，厦门市第二实验小学、莲前小学、演武小学、园南小学等电子书包兄弟实验校的教师代表积极参与探讨。大家从不同学科的视角点评课堂上的优势和不足，并提出改进意见。针对陈惠腾老师的《侧手翻》一课，老师们从体育与健康学科的特点和电子书包的使用功能展开点评，赞扬陈老师用心、细心、上心、精心设计本堂课，能够以学生发展为中心，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。同时，老师们也提出中肯的意见，如教师示范的时机、安全防范的渗透、评价手段的优化等，提升体育课堂的实效性。针对林思颖老师《口语交际——推荐一部动画片》一课，老师们从情景设计、课堂评价、技术运用等方面给予了高度评价，林老师巧借电子书包，做到以评促说，情景创设，激发学生交际兴趣。老师们精彩的发言，思如风发，言如泉涌，体现研讨的温度与力度。

各位教师的点评让我们发现教材、学生、活动、评价之间有了新的对话和表达。与会的教师们也在研讨活动中探究、发现、感悟、提升，以评促建，推动育人水平的不断提升。

精准指导，优化评价

体育教研员王妙香老师充分肯定陈老师在体育课堂中有效运用电子书包的评价功能，实现学生之间的自评与互评。同时，针对本节课，提出几点思考，如电子书包的推送资源是否恰当、如何实施精准评价、怎样利用回收资源进行数据反馈等。她希望体育教师能进一步研究，充分发挥电子书包功能，更好地服务体育课堂。

厦门市湖里第二实验小学傅结龙老师赞赏了林老师在口语交际课堂中巧用电子书包，激发交际兴趣、丰富交际内容。同时，他强调交际的重点是互动，互动有内容、互动有要领、互动有层次。其次，傅老师认为口语交际课堂应注重培养学生倾听、表达、应对能力。最后，对于优化评价模式，他认为应做到评价有标准、教师巧指导，进而促提升，发展学生语文素养。

教育信息技术中心副主任郑雅芬老师对两节不同学科的研讨课和思明二实小协作圈活动表示高度赞许，本次研讨活动能够围绕主题，深入探讨电子书包的评价功能。郑老师也对下一阶段的研讨提出期许，希望各校能结合主题开展评价设计模式和精品打造，构建高效率、高质量的课堂。

本次电子书包的研讨活动，深入探索课堂教学融合信息技术，为信息技术助力课堂教学提供了借鉴，同时也为老师们优化课堂评价提供方向。思明二实小协作圈将以此作为起点，不忘初心，努力前行，将新技术与课堂教学有效融合，基于数据实证，打造课堂教学新生态。 

供稿：厦门市思明第二实验小学