2023年3月27日，厦门市前埔南区小学举办了厦门市前埔南区小学幼小衔接共同体片区教研活动。本次教研活动围绕三月份感恩课程之“我爱您，厦门”的主题展开，两位执教老师从孩子幼小衔接所需的准备出发，挖掘贴近孩子生活经验，选取了契合孩子兴趣，满足年龄需求的活动内容。

   厦门市第一幼儿园前埔分园黄心瑜老师通过童谣《厦门薄饼》，从厦门的美食薄饼入手，将闽南语和游戏互动相结合，让孩子在操作中听、辨、说闽南方言童谣中出现的食材名称，引导孩子学说闽南方言，感受闽南童谣的特点，喜欢上家乡至味，感受家乡独特的风土人情。

厦门市前埔南区小学林雪婷老师执教的《跟着爱萌去“七桃”》衔接幼儿园的美食主题，通过小组合作从看、闻、尝、做等方面将厦门的特色美食推荐给身边的同伴。同时利用闯关形式，激发学生学习兴趣，结合地铁语音播报让学生学说厦门方言，发现厦门地铁中藏着的厦门文化，通过地铁大揭秘了解厦门人拼搏奉献和热爱家乡的精神。

两堂展示课结束后，两位执教老师分别阐释了自己的设计思路和反思。参加活动的教师打破小学和幼儿园的界限进行双向衔接、联合研讨，基于一年级和大班活动各自的特点，从幼小衔接的角度思考两堂课的活动内容、目标、形式、学习品质等方面的切合点和提升点。幼儿园的教师提出幼儿园聚焦一个小点即厦门美食薄饼，让学生在童谣中学方言；而小学的课堂容量更大，同样聚焦美食，小学让学生从一段文字中发现推荐美食的方法，注重已有经验的迁移和提升，规范的表达。小学的教师认为幼儿园和小学的教学形式有一些不同，小学的课堂注重于设置情景式的学习环境，注重学科之间的融合，节奏快；而幼儿园注重游戏，在游戏中听、辨、说闽南方言，唱闽南童谣，学习环境宽松。两节课是有温度、多角度、讲深度的，体现了学习能力的衔接、习惯的衔接、学科的衔接，为有价值的内容而教，用适合孩子的方法而学。

最后厦门市前埔南区小学高芳副校长总结了本次活动，高副校长认为这两堂课从主题、内容、学习能力上体现了幼小衔接，开课的两位老师都重视“如何培养孩子会学习”，幼儿园和小学在课上展现了不同的培养方式；幼小衔接的课堂研究要扎根日常，开展常态性的研讨活动，让衔接真正落地。

通过本次联合教研，幼儿园和小学教师打破壁垒，走进双方的课堂，进行双向了解，小学老师了解了幼儿园的教学目标与教学特点，幼儿园老师了解小学课堂教学内容和教学方式，从中看到了一年级学生较幼儿园孩子在各方面上的进步。本次活动为幼小衔接教育教学方法上提供了新的思路，幼小衔接教育是一项循序渐进的系统工程，厦门市前埔南区小学幼小衔接共同体将继续探索如何幼小衔接，共同向前进步。

                                                           编辑：陈小倩、第一幼儿园

                                                           图片：江妍、卓颖