往年11月份是学校举行期中考的重要时间节点，今年在“双减”政策影响下，义务教育多个学段取消了期中考，有些家长总觉得心里不踏实。有家长表示，虽然说作业也能反映平时的学习情况，但考试更能直观地体现孩子的学习成果。对此，我们一起来听听思明学校怎么说。

根据学情记录补齐短板

相比于家长们的焦灼，学校就显得从容了许多。

“期中考试是对学生们一段时期学习情况的总体检测，但现在的知识越来越灵活，一张试卷是无法准确全面地评估学生知识的掌握情况的。” 松柏第二小学教务处主任黄瑞琼认为，学校应该更有系统、有针对性地去记录学生学情，才能更加全方位地反映每一位学生发展的情况。

据了解，松柏第二小学的“学生成长三星评价机制”，滨北小学的“繁星点点”，前埔北区小学的“七彩逐光少年”······思明区各校的学情记录大多采取评语、等级等方式，对每一个学生每一天的课堂表现、知识掌握度、作业完成度等多方面进行详细地记录，老师、家长、学生随时可查阅。

“通过记录轨迹，老师和家长能更全面了解孩子的学情，进行有效沟通，补齐短板，能更好地促进孩子的成长，比单一的期中考试，更具效果。”黄瑞琼老师说。

新的检验方式：在玩中“评”

那学校是否就放弃了教育教学检验呢？没有！实际上，现在学校也检验，只是，检验方式更好玩了，检验的层面也和传统考试大为不同。

演武第二小学会以“乐学大闯关”为活动主题，设置拼音大转盘、数字华容道、七巧板、跳绳达人等多种闯关游戏，学生自己规划闯关路线。闯关结束后，学校结合学生的知识达成度、学习兴趣度、言谈举止、美育素养和体育技能等方面在闯关卡上加盖印章。

即使有的孩子“成绩”不佳，也不见其沮丧失落，小伙伴之间讨论得更多的是怎么改进，下一场闯关游戏是什么。

演武第二小学德育处主任叶伟敏说：“孩子们在玩中评，在玩中学，感觉特别开心没压力，既能真实地反映学生德智体美劳等方面学习的成果水平，还能展现学生成长的过程状态。老师们也能更加客观、全面地掌握学情、生情。”

思明小学精心设计“R+TiP”主题情景式通关项目，分年龄阶段，把数字换算、语言表达、科学实验以及音乐节奏、艺术创作等知识和能力，融入一个个有趣的生活游戏当中。

学生第一次没完成，只要他还愿意继续挑战，就会有第二次、第三次、第N次的机会，教师根据学生的表现，不断更新对学生知识掌握和信心能力的星级评价。

教育评价应重视“态度”

“‘双减’政策运行一段时间以来，学生的学习动力、师生关系等都有明显进步。”前埔北区小学六年级语文老师黄玲说，“主要是孩子精神压力小了些，老师和孩子们更注重学习方法的习得，主观能动性更强。”

“现在，考试还是大家普遍关注的话题，但相信，随着‘双减’的不断推进，大家对考试的看法也会产生新的变化。作为教育者，我们当然是希望，大家都能更加关注孩子学习的状态、广度、深度及其表现出来的创造性和力量感，让孩子主动学习、快乐学习、全面发展。” 滨北小学教务处主任李丽贞说。她建议家长正确、理性地对待孩子的学习表现。在把握大规则的前提下，给予孩子更大的自主空间，重视孩子的心理发展。

思明小学德育主任许秋鸿也表示，学校对学生的评价内容主要展示的有两方面，一是核心学科与联系生活的能力，二是品质、态度和动机的能力。学生要为将来的生活做好准备，教育者就必须培养其能够应对广泛挑战的技能和态度，只局限于分数，是不行的。孩子的自我理解、合作、良好的思维能力、乐观向上的生活态度等也需要我们去关注，去引导，去发展。